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ELT 指的是“English Learning Teaching”，Popcorn ELT Readers系列書籍都有搭配整本故事內容CD，可以同步提昇英語聽力和口說能力。這一系列書籍，是專門為國小學生所製作出版的英語學習書籍，內容主題十分多元，有學生們耳熟能詳的動畫電影、電視影集和經典兒童文學等等，適合各種不同學習類型的學生，而且透過書籍如此廣泛多元的題材，可以輕鬆引發學生學習動機和閱讀興趣。

“Today is Monday”這本書的作者是Eric Carle，Eric Carle 是最受讀者喜愛的繪本插畫家之一，同時他也是一位知名的作家，最有名的代表作應該是“The Very Hungry Caterpillar”，這隻超人氣的毛毛蟲今年已經40多歲，而Eric Carle也已經是八十多歲的老爺爺呢! Eric Carle以顏色鮮豔亮麗的拼貼畫風格，在英語繪本界獨創一格，更值得一提的是繪本書頁中，讀者所看到的各種繽紛多彩的顏色紙張，都是Eric Carle自己設計製作的專用紙張，如此明亮色彩最能吸引孩子的目光欣賞。

一本充滿設計巧思的童書，書本的創作者Jannie Ho 非常喜愛藝術設計的相關工作，在TIME magazine for kids 服務多年後，發現兒童創作插畫家才是自己最想從事的工作，於是專心投入，創作出這一系列廣受孩子喜愛的funny faces 立體面具遊戲操作書。

A Kiss for You 是一本很可愛的童書，很適合2歲左右的孩子和爸爸媽媽一起來閱讀。A Kiss for You 的作者是Joan Holub，這本書在四年前就已經創作出版，廣受小讀者和家長們的喜愛，作者曾提及創作這本書的初衷是希望即使只有2歲的孩子，透過閱讀書本，也能感受到自己的小小手是可以做很多重要而且溫馨的事情；這本書原本的書名是“What Can A Little Hand Do?”但經過作者和出版社的巧妙構思，設計了可愛的lift-the-flap 小手，小手可以搭配每頁的故事內容作互動，因此書名才更改為“A Kiss for You”。

延續前幾週所介紹的Dr. Suess 系列，這次要推薦的書是Fox in Socks，這本書的風格和先前介紹過的書籍都有一個特色，都是Dr. Seuss以200個左右的單字，用押韻的方式完成的極富想像力和創造力的故事，這些故事都有一個神奇魔幻般的開始和饒富趣味的結束，在故事進行的過程中，Dr. Seuss總是能把文字和瘋狂奇幻的圖畫巧妙的結合在一起，難怪Dr. Suess系列作品常常登上美國暢銷排行榜，還榮獲世界重要國際兒童文學等大獎。

年幼的孩子對於生活周遭的人、事、物，無一不感到好奇，不但是個主動學習者，更會有頻繁的自發性探索行為；挑選合適的書籍陪孩子一起快樂學習，才能讓孩子求知的好奇心得以發展！

延續上週介紹的Dr. Suess 系列，這次要推薦的書是Green Eggs and Ham，這本書的創作歷程十分有趣。在西元1954年，美國LIFE雜誌曾提出一篇報導，檢討美國有許多學生識字量過少的問題，發現原因竟是適合兒童閱讀的童書都太無聊呆板，無法引發學童的閱讀興趣和動機，因此有出版社請Dr. Seuss為學童編寫童書，並建議Dr. Seuss以400個單字，創造出能引起學童閱讀興趣的故事書。Dr. Seuss不但達到這個要求，先前介紹過的The Cat in the Hat只用了220個字，這本童書才剛出版就造成很大的迴響，廣受學童，甚至是大人的喜愛，後來這本書的故事還拍成電影。在西元1960年，Dr. Seuss的朋友與Dr. Seuss打賭，賭Dr. Seuss可不可能只用50個字就寫成一本有趣的故事書，果然，Dr. Seuss 不負眾望，Green Eggs and Ham這本書於是就出版。

Hop on Pop，這本書於1963年出版至今，一直廣受讀者喜愛，也是Dr. Suess所有作品中銷售量最佳之一。

Dr. Suess是何人呢？對大部分台灣孩子而言，他可能是一個陌生的名字，但對美國孩子而言，他可是一位非常知名的兒童文學作家，他的作品和一般常見的picture book不同，他有著十分幽默詼諧的筆觸，可以讓閱讀和學習成為一種樂趣。

根據Slobin (1979)指出，語言是藉由模仿而學習成的，孩子會模仿周遭環境所聽到的聲音和腔調。因此在英語學習上，營造出一個合適英語學習的環境是非常重要的，而且要給予孩子豐富足夠的視覺和聽覺刺激；有很多研究資料顯示，幼兒對語言的產生和理解能力的獲得，主要即是透過說話和聽力。

Gerald & Piggy，一對超級好朋友卻有著截然不同的個性，一個是謹慎小心，一個是樂觀開朗，看待同一件事情，也有各自的想法；當Gerald & Piggy在一起，總是趣事一籮筐，還有意想不到的故事結局呢！

記得小時候，父親很疼愛我，不論是衣服還是食物，都要買最好的給我，父親極盡所能的寵愛我，卻總是微笑著話不多，求學階段時，父親也總是默默關切學業和健康；我的爸爸看起來安靜帶點嚴肅，但他總是身體力行，給我一個最佳的典範學習，我想這應該是早期大部分父親所扮演的角色。來到21世紀，爸爸和孩子之間的互動已經有很大的改變，以前，母親是公認的最佳保母，父親則須擔負家中的經濟來源，賺錢養家，但因為近來女性意識抬頭，媽媽們都在職場上有出色的表現，也開始有很多爸爸開始轉而投入家庭，不但可以是優秀的家庭煮夫，也是孩子最佳照顧者。

從孩子的閱讀能力發展歷程，我們可以發現 0~5 歲是孩子閱讀書籍的發芽期，接下來學齡前幼兒到低年級的小學生是 Start to Read 的階段，中年級開始進入Reading with Help，來到高年級則是Reading on Your Own，孩子開始可以從閱讀過程中獨立學習，吸收知識。

暑假來囉！這麼熱的天氣,待在室內時間應該會比平日來得多，爸爸媽媽應該安排一些親子閱讀時間，讓家中的學齡前幼兒及嬰幼兒也能享受閱讀樂趣。

時序來到七月，是快樂FUN 暑假的時間，相信爸爸媽媽們都已經為孩子安排精采豐富的暑期活動，有才藝課程、夏令營課程、出國遊學、戶外旅遊等等各式各樣的活動，但想到夏日炎炎，除了戶外活動，爸爸媽媽也可以讓孩子體驗一個不一樣的書香假期，讓孩子趁著沒有課業壓力的暑假，放輕鬆選擇自己喜愛閱讀的書籍，培養孩子主動閱讀、喜愛閱讀的習慣。

暑假即將開始，親愛的爸爸媽媽還可以怎麼積極有效率地幫助孩子利用暑假階段，輕鬆快樂地Get ready for primary school? 請看以下建議：

不同年齡層的幼兒對於書本的需求、感興趣的主題、類型都不同，但一般而言，像是圖畫書，結合圖畫和文字的書籍是十分吸引孩子的注意力，因為幼兒識字不多，在沒有壓力的情況下，自然閱讀圖片所傳達的訊息，透過圖畫這樣的視覺媒體，更能單純享受閱讀樂趣。

人類知覺感官最早期發展的是聽覺，聽覺是嬰兒時期的寶寶探索外界事物的媒介，也是語言發展的重要基礎。嬰幼兒是天生的聆聽者，他們對於生活周遭所發出的聲音特別感到興趣與好奇，當他們成長到一歲至二歲，就已經能分辨不同物體所發出來的聲音，他們不但對於傾聽各種聲音感到十分有興趣，還是最富有反應的好聽眾。因此，父母親應該好好把握這個時期和孩子一起來玩辨別聲音的遊戲：

剛滿三歲的幼兒，對世界總是充滿好奇心，想要去探索各種有趣好玩的新奇事物，更迫不及待想要向爸爸媽媽宣告：「我長大了！我會自己穿衣服，我會自己穿鞋子......」這時，父母親就應該放手讓孩子嘗試任何可以動手自己完成的事情，除了日常生活裡的食衣住行育樂，在挑選適合孩子閱讀的書籍中，也不妨考慮把貼紙操作書放入購買書單中。

「幼兒真的是用耳朵來學習的嗎？」「只是播放有聲書，不針對內容做解釋，孩子真的聽得懂嗎?」相信爸爸媽媽在為孩子挑選有聲書時，常常會為這些問題感到困惑，因為對一些家長而言，英語畢竟不是熟悉的語言，想要播放英語故事CD，讓孩子學習道地的英語發音，可是又擔心自己不了解故事內容；其實家長不用太擔心，根據專家研究，透過故書結合有聲書，孩子對「聲音」和「圖片」的體驗，可以訓練他們找出重點所在，強化想像力，還能進一步培養出「觸類旁通」的閱讀潛能。所以在只是播放有聲故事CD，而不針對內容做解釋的情況下，多放幾次，孩子是真的可以聽得懂，學得會。